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福建08年高考理科数学控制新颖试题比例(图)

发布时间:2019-06-08  栏目:信息公开  评论:0 Comments

  理科数学 会有不少满分卷

  昨天,本报邀请双十中学高三数学备课组组长黄雄、马乐清解读2008年福建省高考理科、文科数学科考试说明,并提供复习建议。同时,还有双十中学高三英语备课组组长解读英语科《考试说明》。

  (点评人黄雄:双十中学高三理科数学备课组组长,高级教师)

  此前,本报已解读了文综(历史、地理、政治)、理综(物理、化学、生物)、语文。至此,所有科目已全部解决完毕。

  今年数学试题平稳过渡,试卷结构稳定,总体不难,入手自然,做到了重点知识重点考查,与考前大家的预测基本相一致。理科卷大家一直比较担心的应用题考查了概率问题,虽然是倒数第三大题,但难度不大,仍属于基础题。

  【理科数学】

  今年文理科试卷创新题都是第16题,考查高等数学的一个概念:数域。今年这道创新题考生更易上手。值得一提的是:这道创新题与厦门市适应性考试第16题考查“开集”的概念有异曲同工之妙。

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  整份试卷大部分试题都取材于课程内容,命题背景是考生所熟悉的基本内容,题目表达简明易懂。在解答题中,有两处比较容易失分,分别是第21题解析几何的第2小题运算量比较大,难度较高;第22题考导数,第3小题考不等式的证明,是难度最大的一道题。但总体而言这两处难度也不算太大,且解法不单一。结合整卷来看,今年应该会有不少满分卷。

黄雄

  文科数学 计算难度有所降低

  控制新颖题比例 要让考生容易上手

  (点评人马乐清:双十中学高三文科数学备课组组长,高级教师)

  黄雄老师说,今年的《福建省高考数学(理科)考试说明》与去年相比,除了个别配套范例有差异外,关于考试要求的说明及考试形式及试卷结构的说明基本保持不变。

  整份试卷的难度与往年相比有所降低,选择与填空题大多为常规题。仅在第16道填空题中出现了一个新亮点。六道解答题的“入口”较易,均突显基础,重点考查高中数学知识的主干内容。计算难度降低,题目文字表述简明扼要,使学生阅读时不觉得过于抽象,解题过程淡化特殊的解题技巧,达到了要求学生“多思少算”的考查目的。

  难度控制、重点内容、题型、易中难试题的比例等也保持不变。即:数学理科整卷的难度仍为0.6,即全省的平均分要达到90分;仍以函数与导数、数列、不等式、三角函数、立体几何、解析几何、概率七大板块知识为主进行考查;仍是12道选择题,4道填空题,6道解答题的题型出现,且各题分值保持不变。易、中、难的试题比例仍是3:5:2。

  从反馈情况看,学生总体感觉是满意的。试卷末两道解答题,虽然入口易,但要拿满分却有一定的难度,两题均有较高的区分度。如解答题第21题的解法中应用了函数与方程、转化与化归的思想,都是考试大纲中要求较高的思想方法。如解答题第22题综合考查了直线和椭圆的位置关系,使等价转换、函数方程与不等式在解析几何中得到了有机结合,给优秀考生提供了施展才华的空间。

  值得注意的是,《考试说明》中提到:新颖试题的比例将会适当控制,避免因为考生对新颖试题的不适应而导致整卷成绩下降。这也许传达了一个信息:新颖题将会“新”的更加有道理,“新”的更易让考生入手。

  【复习建议】

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  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

金沙澳门官网,  做到“一看就会,会就对,对就满分”

  黄雄老师建议考生针对个人情况,寻找得分点。每位考生可以结合历次大小考的成绩及平时作业的情况,确定自己高考的目标期望得分值,并将期望的得分分解到各个大题,在剩下为数不多的平常考试中去实现。

  例如:某个考生的数学高考考分的期望值是100分,那么对于选择题的前10题,填空的前3题,解答题的前3题及解答题后3题的第一小步要加强训练,而对于选择及填空的最后一题,解答题后两题的二、三问,要敢于舍弃。一旦这样定位,有两个好处,一是:对于如三角、立几、概率等容易解答的大题,平时就会加强训练,容易达到“一看就会,会就对,对就满分”的境界。二是:对于解答题的后两题的最后一问基本上就不花时间关注,从而在心理上就告诉自己:别人花1小时30分钟必须完成的题目,我有2个小时的充足时间,我有优势。这样考生就能够以充足的时间来完成既定的目标,从而保证解题的从容性与正确性。

  要关注重点内容的考查。《考试说明》中提到的七大板块知识的内容将是六道解答题的模板。其中三角函数、立体几何、概率以容易或中档题出现的概率比较大,在后续的复习中,不宜将难度拔高。

  今年尤其要关注概率题,因为在过去两年中,教育部对我省高考数学理科试卷的评价中都指出概率题比例过小。函数与导数、数列、不等式、解析几何将是压轴题的重点,期望得高分的同学对这些题目有必要进行分析比较、归纳总结。

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